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发表于 2015-8-7 19:06:39
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武汉晚报：美国大学副校长来光谷搞普教 打造一流“世界学校”
发布时间：2015-08-07 来源：武汉东湖新技术开发区 阅读次数：67【字体： 大 中 小】
原题：
美国大学副校长跳槽到武汉
放下“身段”来光谷搞普教 打造一流“世界学校”
今年夏天，托马斯博士再次来到武汉。此刻，他的身份不是访问学者，也不是旅游观光客，而是武汉光谷（国际）外国语学校（简称光谷国际外校）的国际校长。此前19年里，他一直是美国加利福利亚州立大学副校长。
武汉光谷（国际）外国语学校是光谷高新二路新筹建的一所覆盖小学、初中教育的全日制学历学校。
以美国大学校长身份，受聘中国基础教育学校的校长，托马斯博士在武汉是第一人，在国内也极其少见。
“我可不是挂名的飞行校长。以后，我将常驻在武汉。除了假期，我会和我的学生和老师们共同生活在校园里。”托马斯校长说。
托马斯博士的“武汉缘”
7月21日上午，在汉街万达瑞华酒店一楼大堂，武汉晚报记者对托马斯校长进行了第一次专访。和蔼、儒雅、风趣的托马斯校长，让采访变得很轻松，如话家常。在他的娓娓道来中，一个洋校长和他的武汉缘，让人感到是那么真实和亲切。
托马斯在美国中西部一个小镇长大。他是家中的长子，有6个兄弟姐妹。他的父亲是美国海军陆战队高级官员，在部队服役25年。
托马斯拥有美国南卡大学哲学硕士学位和语言文学硕士学位，以及英语博士学位。毕业后的他，一直从教。1996年至今，他一直担任着美国加利福利亚州立大学副校长。同时，他还是罗德奖学金西部评选委员会主席。罗德奖学金是一项仅针对牛津大学的世界级奖学金，有“全球本科生诺贝尔奖”之称的美誉。罗德奖学金的全球录取率是万分之一，也是全球最难申请上的奖学金。
“我们学校与中国15所知名高中有过合作。我对中国的教育有了解。中国的基础教育非常棒。我希望我们培养的学生，有一天能凭着自己卓越的领导力、沟通力、服务能力问鼎这项世界级奖学金。”托马斯说。
托马斯告诉记者，他第一次了解到武汉是在他很小的时候，看到毛主席横渡长江的消息。他是先知道长江，后知道武汉。
10年前，他第一次来到武汉。
“我参观了武大，与武大的一些教授进行了学术交流。这让我印象非常深刻。武大非常漂亮，非常有名。武汉这座城市的历史文化更让我震撼。”他说。
“此行，我第一次看到了长江，我也想像毛主席一样横渡一次长江。可是看着汹涌的江水，我还是有点怕。”说着，托马斯校长自己都笑了。
托马斯与武汉普教的第一次交集发生在2010年——武汉一个教育考察团到美国加州，他正是美方的接待负责人。这次交流，为他今后来汉打了伏笔。
“共同的教育追求，渊博的学识，专业的背景，广泛的学术人脉，这些都是我们决定聘请托马斯来汉的原因。”校方新闻发言人告诉记者，为了说服托马斯博士来汉，执行校长专程飞往美国深谈了三次，颇有些“三顾茅庐”的意味。
“快速发展的武汉，有着无数的可能，这是一个可以创造奇迹的地方。光谷的将来一定会同硅谷一样出名。”托马斯憧憬说，“虽然我不能成为这座城市历史的一部分，但我希望作为参与者，能成为这座城市未来的一部分。”
光谷崛起一所“世界学校”
硬件要最好的，师资要最优的，理念要最先进的……
光谷国际外校从诞生之日就注定要创造武汉教育，甚至中国教育的奇迹。她的目标就是建成一所一流的“世界学校”，让孩子们和整个世界在一起。
“听到学校的建校计划，我非常激动。昨天看了新校区，我更有信心了。”在接受记者采访时托马斯说。
“在美国，不差钱的情况下，建成这样的学校要四到五年，这里十个月就建起来了，简直让人难以置信。”他说。
他不知道的是，为了这个项目，东湖高新开发区上上下下是怎样的投入和付出。“开发区的领导过年都和工人们在一起。”学校新闻发言人说。
“不论是招商引资，还是引进人才，留住人才，开发区太需要这样一所高品位的学校了。”东湖高新开发区一位负责人如是说。
今秋光谷国际外校将首次招生，招生仅限小学一年级和初中一年级。每个年级招一到两个班，每个班不超过35人。“对于我们而言，品质比规模更重要。”学校新闻发言人如是说。
没有任何招生广告，没做过一次进校入园宣传，仅仅是小范围的宣讲，学校就在家长中火了。这犹如一部大片，还未正式上映，就已口碑爆棚了。
7月21日，记者参加了学校在汉街万达瑞华酒店举行的一个宣讲会。学校电话通知了20位家长，结果来了60多位家长。不少家长是从朋友那里听说，不请自来的。
“我家老大明年上初中，老二明年上小学，听朋友说有这个宣讲会就特意赶来听一听，了解一下，也算是提前准备吧。”家长赵先生说。
对话托马斯校长——
光谷国际外校如何定位
记者：武汉已经有了一批在全国都有一定影响的中小学，比如武汉外国语学校、华师一附中等，那么光谷国际外校该如何定位？
托马斯：光谷国际外校是一所立足本土，同时又面向世界的国际化的学校。光谷国际外国语学校的定位是办一所一流的世界学校。
它将融合中国传统教育体系与国际精英教育的精粹，为学生提供一流的基础教育，并融合学术卓越和教育创新为一体，致力于培养个性鲜明，充满自信、敢于担当，具有思想力、领导力、创新力的杰出公民。
记者：学校教育目标要通过课程来实现。光谷国际外校的课程设置是怎样的？
托马斯：我们秉承中国教育在低龄教育阶段稳扎基本功的优良传统，同时融合国际教育在人文教育方向的优势，设计出整套教学体系。学校以国家部颁课程、国际精英课程和特色校本课程为三大支柱，其中，国家课程约占55%，国际课程约占35%，校本课程约占10%。
记者：家长选择学校，最看重的是师资，学校师资如何构成？
托马斯：优秀的教师队伍是一流教育的保证，光谷国际外校聚集了来自全球的优秀人才。他们接受过良好的国内或国际教育，拥有国际视野，精通中文与英文，热爱教学，也热爱学习，具备深入探究、团队协作，具有自我学习能力和参与全球竞争的意识。
记者：学校服务对向是谁？
托马斯：光谷国际外校是一所覆盖小学、初中教育的全日制学历学校。学校立足光谷，为致力于光谷发展的来自世界的各类精英的子女提供适合他们发展的教育，学校同时也面向全市招生。我们希望能吸引全武汉乃至全国的优秀学生前来学习，我们将为他们提供全方位的优质教育。
记者：学校有哪些特色？
托马斯：第一个特色是小班化，小学一个班不超过30人，初中一个班不超过35人。校本课程及国际课程更小班化，以15人左右进行教学，学校以1∶4的高配师生比，保证了教育的品质；第二个特色是我们的国际化，不是课程的复制，不是文化的移植，我们要培养孩子用世界听得懂的语言和世界能够理解的表达方式在全球的舞台自信地展示独特的自己；笫三是我们的社团活动，学校将开设100多门社团课，让孩子在成长的关键时期，他的内在才能得以发现、挖掘、呵护、培养，并得到充分的展现，周一至周四的下午，有专业老师指导学生社团活动；第四个特色就是三三导师制，我们一个班除了正、副班主任以外，还配有一位国际班主任，教师与学生一同居住在学校，师生共同生活的学校社区化的模式给孩子更多的与同伴交往成长的空间。同时，教师、学生的共同生活，可随时随地为学生们提供帮助和指导，更重要的是成为学生身心健康、学习生活良好习惯的导师。
（《武汉晚报》记者周锐 2015-8-6 第6版） |
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